随着我国高等教育事业的不断发展，博士教育在人才培养体系中的地位日益凸显。在职博士教育作为一种重要的博士教育形式，为我国培养了大量高层次、应用型人才。然而，传统的在职博士招生与培养模式在适应新时代需求、提高培养质量等方面存在一定不足。因此，探索双证在职博士招生与培养模式创新，已成为当前我国博士教育改革的重要方向。
一、双证在职博士招生与培养模式现状
- 招生模式
目前，我国双证在职博士招生主要分为两种形式：一种是面向在职人员，通过全国统一考试或各招生单位组织的选拔考试进行招生；另一种是面向企业、科研院所等机构推荐的人才，通过申请考核的方式进行招生。
- 培养模式
在职博士培养模式主要包括课程学习、课题研究和论文撰写三个阶段。课程学习阶段，学生主要学习博士研究生课程，包括专业基础课、专业核心课、选修课等；课题研究阶段，学生在导师的指导下，结合自身研究方向开展课题研究；论文撰写阶段，学生在完成课题研究的基础上，撰写博士学位论文。
二、双证在职博士招生与培养模式存在的问题
- 招生环节
（1）考试选拔方式单一，难以全面考察学生的综合素质和能力。
（2）招生名额有限，导致部分优秀人才难以进入博士培养体系。
- 培养环节
（1）课程设置不合理，部分课程内容陈旧，难以满足学生个性化需求。
（2）课题研究与实践能力培养不足，导致学生研究成果转化率低。
（3）论文撰写过程中，学生与导师沟通不畅，论文质量难以保证。
三、双证在职博士招生与培养模式创新策略
- 创新招生模式
（1）采用多元化的选拔方式，如综合素质测评、面试、专家评审等，全面考察学生的综合素质和能力。
（2）扩大招生名额，为更多优秀人才提供攻读博士学位的机会。
（3）设立特殊人才引进计划，吸引国内外优秀人才。
- 创新培养模式
（1）优化课程设置，注重课程内容的创新性和实用性，满足学生个性化需求。
（2）加强课题研究与实践能力培养，鼓励学生参与科研项目和实践活动。
（3）建立导师与学生沟通机制，提高论文质量。
（4）加强国际合作与交流，拓宽学生的学术视野。
- 建立健全质量保障体系
（1）建立健全教学质量监控体系，确保教学质量。
（2）加强对学生的学术道德教育，提高学生的学术素养。
（3）完善学位论文评审制度，确保论文质量。
四、结语
双证在职博士招生与培养模式创新是适应新时代需求、提高博士教育质量的重要举措。通过创新招生模式、培养模式和建立健全质量保障体系，有望为我国培养更多高层次、应用型人才，为我国经济社会发展提供有力支撑。
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