近年来，清华大学艺术教育领域的一次重大改革——速写教学的改革，引起了广泛关注。这次改革旨在提升学生的艺术素养和创新能力，为艺术教育带来了积极的影响。本文将从改革背景、改革措施以及改革成效三个方面进行探讨。

一、改革背景

1. 传统速写教学模式的弊端

在传统速写教学模式中，教师往往以传授技巧为主，注重学生的基本功训练，而忽视了学生的个性发展和创新能力。这种模式导致学生在速写学习中缺乏兴趣，艺术素养难以得到提升。

2. 社会对艺术人才的需求

随着社会的发展，各行各业对艺术人才的需求日益增加。具备创新精神和实践能力的人才在市场竞争中更具优势。因此，改革速写教学，培养学生的创新能力成为当务之急。

二、改革措施

1. 调整课程设置

清华大学对速写课程进行了调整，将传统速写课程与创意速写课程相结合。创意速写课程注重培养学生的创新思维和表现手法，使学生在速写中展现出个性。

2. 改革教学方法

（1）注重学生主体地位。在速写教学中，教师应关注学生的兴趣和需求，鼓励学生自主探索，激发学生的学习热情。

（2）强化实践教学。通过组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在真实环境中感受艺术氛围，提高审美能力。

（3）引入多元化评价体系。在评价学生速写作品时，不仅要关注作品的技术水平，还要关注学生的创新意识和表现手法。

3. 加强师资队伍建设

清华大学选拔具有创新意识和实践能力的教师担任速写教学任务，同时鼓励教师参加国内外艺术交流活动，提升自身艺术素养。

三、改革成效

1. 学生艺术素养得到提升

通过改革，学生的速写作品在表现手法、创意思维等方面有了显著提高，艺术素养得到了全面提升。

2. 创新能力得到锻炼

改革后的速写教学，使学生在实践中不断尝试新的表现手法，培养了他们的创新意识和创新能力。

3. 促进了艺术教育的发展

清华大学速写教学改革的成功经验，为我国其他高校艺术教育改革提供了借鉴，推动了我国艺术教育的发展。

总之，清华大学速写教学改革的实施，为艺术教育带来了积极影响。在今后的教学中，还应继续深化改革，关注学生的个性发展，培养更多具有创新精神和实践能力的艺术人才。