随着社会经济的快速发展，高层次人才的需求日益增长。在职博士教育作为一种特殊的培养模式，旨在满足在职人员追求更高学术水平和专业能力的需求。中国社会科学院（以下简称“社科院”）作为中国社会科学领域的最高学术研究机构，其在职博士双证的培养模式与目标备受关注。本文将从社科院在职博士双证的培养模式、培养目标以及其重要意义等方面进行探讨。
- 学历与学位并重
社科院在职博士双证培养模式强调学历与学位并重，即学生在完成规定课程学习、论文撰写等环节后，可获得博士学位和相应学历证书。这种模式既保证了学生的学术研究能力，又兼顾了其在职工作的需求。
- 严格选拔与考核
社科院在职博士双证选拔过程严格，注重学生的学术背景、研究能力和综合素质。选拔环节包括笔试、面试等，旨在选拔具有较高学术水平和职业素养的人才。
- 模块化课程设置
社科院在职博士双证课程设置注重理论与实践相结合，采用模块化教学方式。课程分为公共课、专业课、选修课和实践环节，旨在培养学生扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的学术素养。
- 研究与实践相结合
社科院在职博士双证培养过程中，注重培养学生的研究能力和实践能力。学生需参与导师课题研究，完成学位论文，并在实际工作中运用所学知识解决实际问题。
- 持续跟踪与评估
社科院在职博士双证培养过程中，对学生的学习、科研和实践情况进行持续跟踪与评估。通过定期考核、论文答辩等方式，确保培养质量。
二、社科院在职博士双证的培养目标
- 提高学术研究能力
社科院在职博士双证培养目标之一是提高学生的学术研究能力。通过系统学习、课题研究和论文撰写，使学生掌握科学研究的方法和技巧，具备独立开展学术研究的能力。
- 培养专业素养
社科院在职博士双证培养目标之二是培养学生的专业素养。通过课程学习和实践锻炼，使学生掌握本专业领域的知识体系，具备较高的专业水平和职业素养。
- 促进知识创新
社科院在职博士双证培养目标之三是促进知识创新。鼓励学生在研究过程中提出新观点、新理论，推动学科发展，为我国社会科学事业贡献力量。
- 增强社会责任感
社科院在职博士双证培养目标之四是增强学生的社会责任感。通过课程学习和实践锻炼，使学生关注国家和社会发展，提高为人民服务的意识。
- 提升综合素质
社科院在职博士双证培养目标之五是提升学生的综合素质。通过多方面的学习和实践，培养学生的领导能力、团队协作能力、沟通能力和创新能力，使其成为具有国际视野的高层次人才。
三、社科院在职博士双证培养模式与目标的重要意义
- 满足社会对高层次人才的需求
社科院在职博士双证培养模式与目标有助于培养一批具有较高学术水平和专业能力的高层次人才，满足社会对高层次人才的需求。
- 推动社会科学事业发展
社科院在职博士双证培养模式与目标有助于推动我国社会科学事业的发展，提高我国在国际社会科学领域的地位。
- 促进学科交叉与融合
社科院在职博士双证培养模式与目标鼓励学生跨学科学习，有利于促进学科交叉与融合，推动学科发展。
- 提高在职人员综合素质
社科院在职博士双证培养模式与目标有助于提高在职人员的综合素质，使其在工作和生活中更具竞争力。
总之，社科院在职博士双证培养模式与目标对于我国社会科学事业的发展具有重要意义。通过不断完善培养模式，提高培养质量，为我国培养更多优秀的高层次人才。