随着我国高等教育的快速发展，越来越多的在职人员选择攻读博士学位，以提升自己的学术水平和创新能力。在职博士双证教育，作为一种新型的教育模式，旨在通过学术研究方法与创新思维培养，为在职人员提供更加全面、深入的知识体系和实践能力。本文将从学术研究方法与创新思维培养的角度，探讨在职博士双证教育的特点与优势。
一、学术研究方法
学术研究方法是指在学术研究过程中，研究者所采用的一系列规范、系统的方法和手段。在职博士双证教育注重培养学生的学术研究能力，使其在攻读学位的过程中掌握以下几种研究方法：
文献综述法：通过对相关文献的查阅、整理和分析，了解研究领域的现状、发展趋势和不足，为后续研究提供理论依据。
实证研究法：通过收集、整理和分析实际数据，验证研究假设，得出具有普遍意义的结论。
定性研究法：通过观察、访谈、个案研究等方法，深入挖掘研究对象的特点、规律和问题。
逻辑推理法：运用逻辑推理，从已知的前提推导出新的结论，为学术研究提供有力的支持。
跨学科研究法：结合不同学科的理论和方法，拓展研究视野，提高研究质量。
二、创新思维培养
创新思维是指在学术研究过程中，研究者运用新颖的视角、方法和手段，提出具有创新性的观点和成果。在职博士双证教育注重培养学生的创新思维，使其在攻读学位的过程中具备以下几种能力：
问题意识：培养研究者对学术领域存在的问题具有敏感性和洞察力，能够发现问题、分析问题。
创新意识：鼓励研究者敢于突破传统观念，勇于尝试新的研究方法，提出具有创新性的观点。
批判性思维：培养研究者对现有理论、方法和结论进行批判性分析，提高其学术素养。
综合分析能力：使研究者能够将不同学科的知识和理论进行整合，形成具有创新性的研究成果。
沟通与协作能力：培养研究者具备良好的沟通与协作能力，为学术研究提供有力支持。
三、在职博士双证教育的特点与优势
深度与广度相结合：在职博士双证教育既注重理论知识的深度，又关注实践能力的广度，使学生在学术研究和实践中全面发展。
学术研究与实际应用相结合：在职博士双证教育鼓励学生将学术研究与实际应用相结合，提高研究成果的实际价值。
学术交流与合作：在职博士双证教育为学生提供广泛的学术交流与合作机会，有助于拓宽学术视野，提高研究水平。
职业发展：在职博士双证教育有助于提高学生的职业竞争力，为他们在职场中脱颖而出提供有力支持。
总之，在职博士双证教育在学术研究方法与创新思维培养方面具有显著优势。通过这种教育模式，学生能够在攻读学位的过程中，全面提升自己的学术水平和创新能力，为我国高等教育和经济社会发展做出贡献。