随着我国经济的快速发展和企业竞争的日益激烈，越来越多的职场人士选择攻读EMBA（高级管理人员工商管理硕士）来提升自己的管理能力和综合素质。然而，近年来关于EMBA含金量的高低变化引发了广泛关注。本文将从EMBA的背景、含金量高低变化的原因以及应对策略三个方面进行解读。

一、EMBA的背景

EMBA起源于20世纪50年代的美国，主要针对在职管理人员开设。在我国，EMBA教育始于20世纪90年代，经过20多年的发展，已经形成了较为完善的体系。EMBA教育旨在培养具备国际视野、创新精神和领导力的企业管理人才，为我国经济社会发展提供有力的人才支持。

二、EMBA含金量高低变化的原因

  1. 政策因素

近年来，我国政府对EMBA教育的政策进行了调整。一方面，政府鼓励EMBA教育向国际化、高端化方向发展，提高教育质量；另一方面，加强对EMBA教育的监管，打击虚假宣传、违规招生等现象。这些政策调整使得EMBA教育的含金量得到一定程度的提升。


  1. 市场需求

随着企业竞争的加剧，企业对管理人才的需求越来越高。EMBA教育作为一种高端的管理培训，能够帮助学员提升管理水平，满足企业需求。然而，近年来，一些低质量的EMBA项目出现，导致市场需求对EMBA教育的认可度下降。


  1. 教育质量

我国EMBA教育在发展过程中，一些学校和教育机构为了追求利益，降低教育质量，导致EMBA项目的含金量受到影响。此外，部分EMBA项目师资力量不足，课程设置不合理，使得学员的收获有限。


  1. 学员背景

近年来，随着EMBA教育的普及，学员背景日益多样化。一些学员希望通过EMBA项目提升自己的职业发展，而另一些学员则把EMBA视为一种社交平台。这种多样化的学员背景对EMBA教育的含金量产生了一定影响。

三、应对策略

  1. 提高教育质量

学校和教育机构应加强师资队伍建设，优化课程设置，提高教育质量。同时，加强与企业的合作，关注市场需求，培养符合企业需求的优秀管理人才。


  1. 严格招生标准

EMBA教育机构应严格招生标准，确保学员具备一定的管理经验和综合素质。此外，加强对学员背景的调查，防止虚假报名现象。


  1. 加强行业自律

EMBA教育机构应加强行业自律，遵守相关法律法规，规范办学行为。同时，加强与其他教育机构的交流与合作，共同提高EMBA教育的含金量。


  1. 培养国际化人才

随着全球化的发展，企业对国际化人才的需求日益增加。EMBA教育机构应加强国际化课程设置，提高学员的国际化视野和跨文化沟通能力。

总之，EMBA含金量的高低变化受到多种因素的影响。面对这一现象，我国EMBA教育应从提高教育质量、严格招生标准、加强行业自律和培养国际化人才等方面入手，提升EMBA教育的含金量，满足企业和学员的需求。