近年来，随着我国艺术教育的不断发展，清华大学速写改革的目标追求逐渐清晰：培养具有创新精神的艺术家。这一改革旨在打破传统速写教学的束缚，激发学生的创造潜能，为社会输送更多具有独立思考能力和创新意识的艺术家。本文将从改革背景、改革措施以及改革成效三个方面对清华速写改革进行深入剖析。
一、改革背景
1. 传统速写教学的弊端
传统速写教学注重技巧的传授，忽视了对学生创新精神的培养。学生在学习过程中，往往只关注如何模仿大师作品，而忽略了自我表达和个性发挥。这种教学模式使得学生在艺术创作中缺乏独立思考，作品千篇一律，缺乏个性。
2. 社会对创新艺术家的需求
随着我国经济社会的快速发展，人们对艺术的需求日益增长。创新艺术家具有独特的审美观念和艺术创造力，能够满足社会多样化的审美需求。因此，培养具有创新精神的艺术家成为当务之急。
二、改革措施
1. 调整课程设置
改革后的速写课程，将注重培养学生的审美能力、观察力和创造力。课程设置分为基础速写、创意速写和高级速写三个阶段，逐步提升学生的速写技能和艺术素养。
2. 改进教学方法
（1）引入案例教学：通过分析国内外优秀艺术家的作品，引导学生学习他们的创作思路和表现手法，激发学生的创新意识。
（2）开展小组讨论：鼓励学生就作品进行讨论，发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
（3）设置实践环节：让学生在实践中不断尝试，寻找适合自己的创作风格，提高创作能力。
3. 加强师资队伍建设
引进具有创新精神和丰富教学经验的教师，优化教师队伍结构。同时，鼓励教师参加国内外学术交流活动，提升自身专业素养。
三、改革成效
1. 学生创作能力显著提高
通过改革，学生的速写技能得到了全面提升，作品在艺术性和创新性方面有了明显进步。许多学生在国内外艺术比赛中获奖，充分展示了改革成果。
2. 创新精神得到传承
改革后的速写课程，使学生在学习过程中逐渐形成了独立思考、勇于创新的精神品质。这种精神在学生今后的艺术创作和人生道路上具有重要意义。
3. 社会影响不断扩大
清华大学速写改革的成功经验，为我国其他高校艺术教育改革提供了借鉴。越来越多的高校开始关注学生创新精神的培养，推动了我国艺术教育的整体发展。
总之，清华速写改革的目标追求是培养具有创新精神的艺术家。通过改革措施的实施，取得了显著成效。今后，清华大学将继续深化速写教学改革，为社会输送更多优秀的创新艺术家，为我国艺术事业的繁荣发展贡献力量。